TECNOLOGIA ASSISTIVA

O objetivo da Tecnologia Assistiva é:

"Proporcionar à pessoa portadora de deficiência maior independência, qualidade de vida e inclusão social, através da ampliação da comunicação, mobilidade, controle do seu ambiente, habilidades de seu aprendizado, competição, trabalho e integração com a família, amigos e sociedade."... "Podem variar de um par de óculos ou uma simples bengala a um complexo sistema computadorizado”. 

 Pulseira de Pesos o estabilizador de punho e abdutor de Pulseira de Pesos

e o estabilizador de polegar com ponteira para digitação, para alunos, principalmente com paralisia cerebral, que apresentam essas necessidades (estabilização de punho e abdução de polegar).

Sala de Recursos Multifuncional

O Atendimento Educacional Especializado deve ser um trabalho pensado para cada sujeito, observando as suas peculiaridades, suas possibilidades, suas necessidades. Por isso o AEE deve ser planejado olhando o aluno e não suas dificuldades.

 A Sala de Recursos Multifuncional tem como objetivo ensinar a pensar, despertar a curiosidade dos alunos, promover diferentes formas de expressão abrangendo as várias áreas do conhecimento.

Atendimento Educacional Especializado: o papel do professor, estudo de caso e o plano do AEE.

        O Atendimento Educacional Especializado nas escolas tem como foco principal desenvolver a aprendizagem dos alunos que nela estão inseridos, melhorando seu desempenho na sala regular. Esse trabalho não é isolado, envolve várias instâncias na escola. Os professores e alunos da sala regular, coordenadores, a direção, enfim, toda a equipe pedagógica. As famílias também tem sua importância no desenvolvimento desse trabalho. Seu apoio e participação são muito importantes para alcançar os objetivos traçados pelo professor. Cabe às famílias garantir a frequência dos alunos, entender e apoiar os projetos desenvolvidos junto ao AEE.

          Nesse contexto o papel do professor do AEE é colaborar para o envolvimento de todos, dentro e fora da escola que estejam ligados aos alunos de maneira harmoniosa, facilitando assim o processo pedagógico de todos que necessitam desse atendimento como apoio. O professor deve articular da melhor maneira possível com todos para conhecer as necessidades de cada aluno pertencente à sala de recursos multifuncional. A partir desse conhecimento o professor deve ter um planejamento individualizado para cada atendimento. Seu papel deve ir além do pedagógico para atingir seus objetivos. O professor deve dispor de uma dose extra de sensibilidade e percepção para atingir seus objetivos.

           Além de seu papel colaborativo, o professor do AEE tem outras atribuições como, organizar cronogramas de atendimento individual, relatos de estudo de caso, controle de frequência e elaboração de materiais didáticos acessíveis conforme a necessidade do aluno. Para garantir um bom atendimento na sala de recursos o professor deve estar sempre em contato com inovações no seu trabalho, lendo, estudando, pesquisando para oferecer o melhor aos seus alunos.

           Diante do exposto, conclui-se que o planejamento e execução do mesmo acontecem a partir do estudo de caso. A referida análise nos dá a exata dimensão da importante do estudo de caso para o AEE. É a partir dos dados coletados que o professor elabora as melhores estratégias e alternativas para desenvolver o potencial de cada aluno. Sendo assim, o plano do AEE se torna um documento importantíssimo para que a escola e a família acompanhem a evolução do aluno durante o AEE.

           Analisando o plano de AEE, percebemos o grau de dificuldade da leitura, da escrita e do pensamento lógico matemático de cada aluno. O plano do AEE nos permite compreender as possibilidades e desafios para superar ou minimizar essas dificuldades. O professor do AEE e o da sala regular devem estar em constante sintonia, visualizando o potencial do aluno e buscando em parceria ações pedagógicas que façam sentido para o aluno, partindo de situações concretas capazes de estimular seu interesse e aprendizagem.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação. Formação Continuada a Distância de Professores para o Atendimento Educacional Especializado – Deficiência Física. Brasília:MEC/SEESP, 2007. 

Política Nacional de Educação Especial

Politica nacional de_educacao_especial from martamello

Resolução CNE CEB Nº 04 2009

Resolucao cne ceb_n_04_2009_texto from martamello

Decreto Nº 7.611, de 17 DE Novembro de 2011.

Decreto 7611 de_2011 from martamello

DIFICULDADES E CONQUISTAS DE UM CURSO A DISTÂNCIA

Prós e contras do ensino a distância

        A leitura dos textos nos remete a reflexões sobre as vantagens e desvantagens de um curso a distância. São muitas as vantagens a serem consideradas. Um curso a distancia abrange um número maior de pessoas, que por diversos motivos gostariam de fazer um curso e não podem. O ensino a distância oferece a flexibilidade no horário, o que permite o cursando se dedicar ao curso em variados momentos, inclusive no ambiente de trabalho, sempre que possível.

         Entretanto, a postura do aluno de cursos a distancia requer uma maturidade maior. Seu comprometimento e responsabilidade devem ser superiores ao que todo aluno deve ter quando se propõem a fazer um curso. Nos cursos convencionais a frequência e horário é determinada pela instituição que o oferece. Nos cursos on-line os momentos de estudo o aluno é quem determina.

          A flexibilidade de horário é indiscutivelmente um ponto positivo para quem deseja conquistar uma capacitação. Contudo, se não houver um compromisso real por parte do aluno, a vantagem se torna uma desvantagem. A ausência de comprometimento pode fazer com que o aluno acabe por desistir do curso.

         Organizar os estudos e horários é imprescindível para que a desistência não aconteça. A determinação é possivelmente o ponto principal de motivação para que o aluno alcance seu objetivo. O ambiente de sala de aula presencial permite a interação direta entre professor e aluno a todo o momento, fator de motivação para os alunos. A troca de informação entre os colegas também é elemento gerador de motivação. A falta desse contato direto pode ser considerada uma desvantagem nos cursos on-line.

          Contudo, a tecnologia permite a sociabilização entre alunos e professor.  Há os chats (salas de bate-papo), as videoconferências. Os alunos não são apenas nomes na tela, têm rostos com o uso do webcam. Em determinados casos, existe até maior liberdade para levantar dúvidas, porque a inibição de falar na frente de uma classe inteira não existe.

         O ensino a distância propõem um novo desafio para o professor. O método de ensino deve ir ao encontro das expectativas e necessidades de um grupo de alunos muito maior. Sua compreensão em relação aos anseios e dificuldades do grupo exigirá um esforço maior para que todos alcancem com êxito seus objetivos. A motivação deve ser uma via de mão dupla. Pode-se com criatividade, adotar estratégias para motivação sempre que preciso. No meu caso, escrevi um texto relatando todos os benefícios que o curso me trará e o que me faz deixar um tempo que poderia ser de descanso, entre outras coisas, para estudar. Pretendo reler esse texto sempre que desanimar. Tenho certeza que será o suficiente para me reanimar sempre que estiver muito cansada.